Mit der Untersuchung der tschechischen Sprachnorm in den Tschechischlehr­büchern an tschechischen und deutschen Schulen nach 1850 wird ein Be­reich betreten, dem aus vergleichender Sicht bislang noch wenig Aufmerksam­keit geschenkt wurde. Die Systematisierung und Analyse dieser kaum beach­teten Materialien versteht sich dabei als empirischer Beitrag zur Vergrößerung des bisherigen Kenntnisstandes nicht nur über die sprachliche Entwicklung des Tschechischen, sondern ganz allgemein auch über die Sprachen- und Schulpo­litik im cisleithanischen Teil der Habsburgermonarchie.