Diese Diplomarbeit fokussiert die Thematik Intersexualität und deren Implementierung in die Curricula pädagogischer Ausbildungswege. Dabei wurde zunächst über Intersex als biologisches und soziales Geschlecht geschrieben, bzw. in diesem Zusammenhang auch über die Konstruktion der Zweigeschlechtlichkeit. Die für die empirische Forschung erforderlichen Daten wurden mittels selbst durchgeführter ExpertInneninterviews erhoben. Anhand der Analyse und Interpretation der sieben Befragungen wurde die leitende Forschungsfrage „Welchen Stellenwert hat das Thema Intersexualität gegenwärtig und zukünftig in den Curricula pädagogischer Ausbildungswege an Hochschulen in Österreich?“ bearbeitet. Dabei ergab sich, dass Intersexualität in Ergänzung zu anderen Thematiken in Lehrveranstaltungen erwähnt wird, allerdings nicht fest im Studienplan verankert ist.

This thesis focuses on the subject of intersexuality and its implementation in the curricula of pedagogical education. The first approach was to write about intersex as a biological „sex“ and social „gender“, and in this context respectively also about their construction. The data required for an empirical research was collected by interviews with experts, who were questioned by the author of this thesis. By means of analysis and interpretation of the seven interviews the primary research question was developed: “At the present time and in the future, what value does the subject of intersexuality have in the curricula of academic pedagogical education in Austria?” As a result the fact that intersex is mentioned in connection to other subjects in various courses, but is not independently positioned in the course program was identified.