Erstellung und Pilotierung eines Testinstruments zur Erfassung der Medienkritikfähigkeit Jugendlicher

Lena Sophie Kinner

doi:10.25365/thesis.58422

Title (deu)

Author

Lena Sophie Kinner

Advisor

Christian Swertz

Co-Advisor

Christian Swertz

Abstract (deu)

(Digitale) Medien sind ein fester Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen, weswegen die Förderung von Medienkompetenz vielfach als unerlässlich betrachtet wird. Medienkritikfähigkeit wird von einigen Autor*innen als die wesentliche Medienkompetenz-Kategorie bezeichnet, da sie die Grundlage zur Ausbildung aller weiteren Medienkompetenz-Dimensionen darstellen soll. Aufgrund der Bedeutung, die Medienkritikfähigkeit zukommt, beschäftigt sich die vorliegende Arbeit mit der Frage, was Medienkritikfähigkeit ausmacht und wie sie messbar gemacht werden kann. Nach einer Einleitung erfolgt im Kapitel „Theoretischer Hintergrund“ eine Aufarbeitung des Medienkompetenzdiskurses, durch die eine für die vorliegende Arbeit gültige Definition von Medienkritikfähigkeit erarbeitet werden kann. Im Kapitel „Methodische Vorgehensweise“ werden die Schritte bis zur Fertigstellung eines Instruments zur Erhebung von Medienkritikfähigkeit – einem Fragebogen – erläutert. Im Zuge einer quantitativen Erhebung in Form eines Pretests wird das Erhebungsinstrument getestet. Die Auswertung der Erhebung, die unter Zuhilfenahme der Statistiksoftware SPSS erfolgt, findet sich im Kapitel „Auswertung und Ergebnisse“. Es werden Skalen zu den Dimensionen von Medienkritikfähigkeit sowie ein Index zu Medienkritikfähigkeit vorgestellt. Überdies werden Zusammenhänge zwischen Medienkritikfähigkeit und dem Geschlecht, Alter und dem Mediennutzungsverhalten der Stichprobe diskutiert. Die Erkenntnisse werden zum Schluss in einer Zusammenfassung diskutiert.

Keywords (deu)

MedienpädagogikMedienkompetenzMedienkritikfähigkeitMessung von Medienkompetenz

Subject (deu)

Bildungswesen: Allgemeines

Subject (deu)

Bildungsforschung

Subject (deu)

Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines

Subject (deu)

Medienerziehung

Type (deu)

Masterarbeit

Persistent identifier

https://phaidra.univie.ac.at/o:1355062

DOI

10.25365/thesis.58422

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-25371.72932.500563-2

URI

https://utheses.univie.ac.at/detail/51595

Extent (deu)

168 Seiten : Illustrationen, Diagramme

Number of pages

169

Study plan

Masterstudium Bildungswissenschaft

[UA]

[066]

[848]

Association (deu)

Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft

Title (deu)

Erstellung und Pilotierung eines Testinstruments zur Erfassung der Medienkritikfähigkeit Jugendlicher

Author

Lena Sophie Kinner

Abstract (deu)

(Digitale) Medien sind ein fester Bestandteil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen, weswegen die Förderung von Medienkompetenz vielfach als unerlässlich betrachtet wird. Medienkritikfähigkeit wird von einigen Autor*innen als die wesentliche Medienkompetenz-Kategorie bezeichnet, da sie die Grundlage zur Ausbildung aller weiteren Medienkompetenz-Dimensionen darstellen soll. Aufgrund der Bedeutung, die Medienkritikfähigkeit zukommt, beschäftigt sich die vorliegende Arbeit mit der Frage, was Medienkritikfähigkeit ausmacht und wie sie messbar gemacht werden kann. Nach einer Einleitung erfolgt im Kapitel „Theoretischer Hintergrund“ eine Aufarbeitung des Medienkompetenzdiskurses, durch die eine für die vorliegende Arbeit gültige Definition von Medienkritikfähigkeit erarbeitet werden kann. Im Kapitel „Methodische Vorgehensweise“ werden die Schritte bis zur Fertigstellung eines Instruments zur Erhebung von Medienkritikfähigkeit – einem Fragebogen – erläutert. Im Zuge einer quantitativen Erhebung in Form eines Pretests wird das Erhebungsinstrument getestet. Die Auswertung der Erhebung, die unter Zuhilfenahme der Statistiksoftware SPSS erfolgt, findet sich im Kapitel „Auswertung und Ergebnisse“. Es werden Skalen zu den Dimensionen von Medienkritikfähigkeit sowie ein Index zu Medienkritikfähigkeit vorgestellt. Überdies werden Zusammenhänge zwischen Medienkritikfähigkeit und dem Geschlecht, Alter und dem Mediennutzungsverhalten der Stichprobe diskutiert. Die Erkenntnisse werden zum Schluss in einer Zusammenfassung diskutiert.

Keywords (deu)

MedienpädagogikMedienkompetenzMedienkritikfähigkeitMessung von Medienkompetenz

Subject (deu)

Bildungswesen: Allgemeines

Subject (deu)

Bildungsforschung

Subject (deu)

Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines

Subject (deu)

Medienerziehung

Type (deu)

Masterarbeit