Behaviorismus und Serious Games: eine untrennbare Konbination? : Möglichkeiten zur Inklusion anderer Lerntheorien in Serious Games am Beispiel der App "Ein Tag Deutsch in der Pflege"

Sandra Kaiser

doi:10.25365/thesis.71488

Title (deu)

Behaviorismus und Serious Games: eine untrennbare Konbination?

Möglichkeiten zur Inklusion anderer Lerntheorien in Serious Games am Beispiel der App "Ein Tag Deutsch in der Pflege"

Author

Sandra Kaiser

Advisor

Michal Dvorecký

Assessor

Michal Dvorecký

Abstract (deu)

Diese Masterarbeit fragt nach Möglichkeiten, wie die drei Lerntheorien Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus in ein Serious Game inkludiert, das Serious Games "Ein Tag Deutsch in der Pflege" dahingehend modelliert und wie eine Entwicklung der drei Identitäten nach Michael Wagner gefördert werden kann. Dafür finden leitfadengestützte Interviews beziehungsweise leitfadengestützte Expert*inneninterviews mit einer Expertin, einer Entwicklerin, drei Lernenden und einer Lehrperson statt. Zuvor gesandte Kriterienlisten sind von den Interviewteilnehmer*innen auszufüllen. Die Interviews werden mit Hilfe der Software MAXQDA transkribiert und kategorisiert. Dafür wird die qualitative zusammenfassende Inhaltsanalyse nach Mayring mit einer induktiven und deduktiven Kategorienbildung herangezogen. Manche lerntheoretischen Merkmale sind einfach, andere schwierig und wieder andere unmöglich umzusetzen. Die Einschätzung, ab wann von einem zutreffenden Kriterium zu sprechen ist, hängt von der jeweiligen Interpretation ab. Die allgemeinen Vorschläge zur Umsetzung helfen bei den Ideen zur Modellierung des Lernspiels "Ein Tag Deutsch in der Pflege". Für die Entwicklung der drei Identitäten gibt es verschiedene interne und externe Faktoren, die je nach Interviewpartner*in einen anderen Stellenwert einnehmen. Alle drei Teile der Forschungsfrage sind jedoch mit unterschiedlichen Herausforderungen verbunden, die es zu bedenken gilt. Dennoch bietet diese Masterarbeit verschiedene Möglichkeiten zur Umsetzung an.

Keywords (deu)

LerntheorienSerious GamesDrei IdentitätenEin Tag Deutsch in der Pflege

Subject (deu)

Sprachdidaktik

Subject (deu)

Gruppensprachen, Fachsprachen, Sondersprachen

Subject (deu)

Zweitsprachenerwerb

Subject (deu)

Theorie und Methoden der Sprach- und Literaturwissenschaft

Type (deu)

Masterarbeit

Persistent identifier

https://phaidra.univie.ac.at/o:1422871

DOI

10.25365/thesis.71488

URN

urn:nbn:at:at-ubw:1-27474.26229.105195-4

URI

https://utheses.univie.ac.at/detail/62374

Extent (deu)

III, 155 Seiten : Diagramme

Number of pages

161

Study plan

Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung

[UA]

[199]

[506]

[511]

[02]

Association (deu)

Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät

Title (deu)

Behaviorismus und Serious Games: eine untrennbare Konbination?

Möglichkeiten zur Inklusion anderer Lerntheorien in Serious Games am Beispiel der App "Ein Tag Deutsch in der Pflege"

Author

Sandra Kaiser

Abstract (deu)

Diese Masterarbeit fragt nach Möglichkeiten, wie die drei Lerntheorien Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus in ein Serious Game inkludiert, das Serious Games "Ein Tag Deutsch in der Pflege" dahingehend modelliert und wie eine Entwicklung der drei Identitäten nach Michael Wagner gefördert werden kann. Dafür finden leitfadengestützte Interviews beziehungsweise leitfadengestützte Expert*inneninterviews mit einer Expertin, einer Entwicklerin, drei Lernenden und einer Lehrperson statt. Zuvor gesandte Kriterienlisten sind von den Interviewteilnehmer*innen auszufüllen. Die Interviews werden mit Hilfe der Software MAXQDA transkribiert und kategorisiert. Dafür wird die qualitative zusammenfassende Inhaltsanalyse nach Mayring mit einer induktiven und deduktiven Kategorienbildung herangezogen. Manche lerntheoretischen Merkmale sind einfach, andere schwierig und wieder andere unmöglich umzusetzen. Die Einschätzung, ab wann von einem zutreffenden Kriterium zu sprechen ist, hängt von der jeweiligen Interpretation ab. Die allgemeinen Vorschläge zur Umsetzung helfen bei den Ideen zur Modellierung des Lernspiels "Ein Tag Deutsch in der Pflege". Für die Entwicklung der drei Identitäten gibt es verschiedene interne und externe Faktoren, die je nach Interviewpartner*in einen anderen Stellenwert einnehmen. Alle drei Teile der Forschungsfrage sind jedoch mit unterschiedlichen Herausforderungen verbunden, die es zu bedenken gilt. Dennoch bietet diese Masterarbeit verschiedene Möglichkeiten zur Umsetzung an.

Keywords (deu)

LerntheorienSerious GamesDrei IdentitätenEin Tag Deutsch in der Pflege

Subject (deu)

Sprachdidaktik

Subject (deu)

Gruppensprachen, Fachsprachen, Sondersprachen

Subject (deu)

Zweitsprachenerwerb

Subject (deu)

Theorie und Methoden der Sprach- und Literaturwissenschaft

Type (deu)

Masterarbeit