Chick-Lit erlebt einen wahren Boom seit der Veröffentlichung von Bridget Jones's Diary im Jahre 1996. Seitdem werden jedes Jahr eine Vielzahl von neuen Chick-Lit Romanen publiziert und nicht selten werden die eher seichten Geschichten über junge Frauen, die versuchen ihren Alltag zu meistern und nebenbei noch den Traummann zu finden, zu Verkaufsschlagern. Da ungewöhnliche viele Protagonistinnen von Chick-Lit in der Medienbranche arbeiten, ergibt sich folgendes Forschungsinteresse: Wie wird Journalismus in Chick-Lit beschrieben und wie werden Journalisten dargestellt? Aufbauend auf einem theoretischen Hintergrund aus der Literaturtheorie und einem interdisziplinären Ansatz mit der Medienforschung werden fünf Forschungsfragen zu diesem Erkenntnisinteresse formuliert. Diese Forschungsfragen werden durch eine qualitative Inhaltsanalyse einer Stichprobe aus britischen, amerikanischen und irischen Chick-Lit Texten beantwortet. Neben der Beantwortung der Forschungsfragen ermöglicht die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring auch die Bildung von sechs Thesen. These 1: Eine Vielzahl von Chick-Lit Texten folgt im Aufbau der “Make Your Own Chick-Lit Novel!” Anleitung. These 2: Die Mehrzahl der Chick-Lit Autoren haben selbst einen beruflichen Hintergrund in der Medienbranche. These 3: Chick-Lit Autoren bestärken die Vorstellung der Allgemeinheit, dass Journalismus ein aufregender, jedoch auch anstrengender Traumjob ist. Allerdings lieben alle Charaktere ihre Karriere und können sich einen Job außerhalb der Medienbranche nicht vorstellen. These 4: Chick-Lit Texte spielen in einem sehr eingeschränkten Medienumfeld. Die Charaktere arbeiten alle im Unterhaltungs- oder Infotainmentsektor von Magazinen und/oder Fernsehen. These 5: Chick-Lit wird von weiblichen Journalisten dominiert. In höheren oder Toppositionen finden sich hingegen fast ausschließlich männliche Journalisten. These 6: Chick-Lit vermittelt ein authentisches Bild von Journalismus und Journalisten im Bezug auf die im Kapitel 2.3 vorgestellten Statistiken.

Chick lit has gained enormous popularity in the last decade. Hundreds of books are published every year and enormous amounts of money can be earned with stories mostly about young women struggling to organize their lives while trying to find the perfect man. As many of the protagonists work in journalism the following cognitive interest has arisen: How is journalism presented and how are journalists portrayed in chick lit? The thesis is based on a theoretical background in literary theory, with a focus on Feminist Criticism, Structuralism and Marxist Criticism. In addition an interdisciplinary approach ensures the link between fiction and reality. Based on the theoretical background five research questions have been formulated. Those have been answered through a qualitative content analysis based on Mayring. In order to gain satisfactory results five chick lit texts by British, American and Irish authors have been analysed. The sample was chosen because of the focus on journalism in the respective texts. The content analysis not only made it possible to answer all five research questions but also allowed the formulation of six theses. Thesis 1: A large number of chick lit books are formulated according to the guidance “Make Your Own Chick-Lit Novel!” Thesis 2: A great number of chick lit authors have a background in the communication business. Thesis 3: Chick lit authors are aware and use the positive connotation of journalism as a glamorous dream job. However they do point out that journalism is a exhausting and stressful job. Still all characters love their job and cannot image working outside the media and/or communication business. Thesis 4: Chick lit texts are set in a very limited media milieu. The characters all work in the entertainment or infotainment sector of media like magazines and/or television. Thesis 5: Chick lit texts are dominated by female journalists. Nevertheless the few male journalists hold the higher or even top positions. Thesis 6: Chick lit texts convey an authentic picture of journalism and journalists relating to the statistics presented in chapter 2.3.