Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit der Bildungsaspiration der zweiten Migrationsgeneration. Bisherige Untersuchungen haben festgestellt, dass MigrantInnen türkischer Herkunft eine verhältnismäßig hohe Bildungsaspiration aufweisen. Diese wird vorwiegend durch den kulturellen Hintergrund der Familien erklärt. Die Ergebnisse dieser Analyse können diese Hypothese jedoch nicht bestätigen. Vielmehr konnte der signifikante Zusammenhang von sozioökonomischen Hintergrund und Bildungserfolg gestützt werden. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass sich die elterliche Bildungsaspiration deutlich an den schulischen Kompetenzen der Kinder orientiert. Bestehende schulische Nachteile können zum Teil durch sprachliche Schwächen begründet werden.