(Das) Leben mit einer körperlichen Behinderung unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsaspektes : eine Untersuchung in Anlehnung an das Projekt Quali-Tydes

Carina Danspeckgruber

doi:10.25365/thesis.34187

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Title (deu)

(Das) Leben mit einer körperlichen Behinderung unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsaspektes

eine Untersuchung in Anlehnung an das Projekt Quali-Tydes

Author

Carina Danspeckgruber

Advisor

Gottfried Biewer

Assessor

Gottfried Biewer

Abstract (deu)

Im Jahre 2010 startete ein internationales Projekt namens ”Quali-Tydes”. Anhand von Lebensgeschichten wird dieWirksamkeit und Auswirkung von politischen Leitlinien und Gesetzen f¨ur junge Menschen mit Behinderung erforscht. In Anlehnung an dieses Projekt sowie der Feststellung, dass nur ein Bruchteil von Studienabg¨angern mit Behinderung sich tats¨achlich im Universit¨atsgeb¨aude aufhalten, entsteht das Forschungsinteresse und die sich daraus ergebende Forschungsfrage der vorliegenden Arbeit. Als Zielgruppe werden somit Menschen mit einer k¨orperlichen Behinderung festgelegt, welche ein Studium absolviert haben. Einige aus dieser Gruppe werden als Stichprobe festgelegt und die gewonnenen Daten aus den Interviews einer Auswertung mittels qualitativer Inhaltsanalyse unterzogen. Es werden sowohl eigene Befragungen durch narrative Interviews gef¨uhrt, als auch Sekund¨ardaten aus dem Projekt verwendet. Eine Besonderheit stellt die Auswertung der Daten dar, welche aus einer Kombination der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring und den Schl¨usselkonzepten von Mark Priestley besteht. Priestley’s Konzepte verstehen sich nicht als anerkannte, wissenschaftliche Methode der Datenauswertung, erweisen sich jedoch in Verbindung mit dieser Arbeit als ad¨aquat und zielf¨uhrend. Anhand dieser Methode wird festgestellt, welche Ressourcen und entscheidenden Wendepunkte zur Absolvierung eines Studiums bei Menschen mit einer k¨orperlichen Behinderung beigetragen haben. Bildung und Ausbildung spielen im Leben eines jeden Menschen eine wichtige Rolle. Ein hoher Bildungsstand erm¨oglicht nicht nur bessere Verdienstm ¨oglichkeiten, sondern bringt die F¨ahigkeiten und Begabungen eines Menschen zur Entfaltung und f¨ordert dadurch lebenslanges Lernen. Angesichts der Datenauswertung wird festgestellt, dass ein Studium f¨ur Menschen mit einer Behinderung eine große Herausforderung darstellt und diverser Unterst¨utzungen bedarf. Externe Hilfen wie zum Beispiel durch Eltern, Freunde und Lehrende sind hier von großer Bedeutung. Speziell f¨ur Menschen mit einer k¨orperlichen Behinderung sind barrierefreie Zug¨ange sowie technische Ressourcen unerl¨asslich. Doch nicht nur Unterst¨utzungen von außen haben zur Absolvierung eines Studiums beigetragen, insbesondere die positive Einstellung, Geduld und Ausdauer der Betroffenen selbst haben hierf¨ur einen entscheidenden Beitrag geleistet.

Abstract (eng)

Back in 2010 an international project called ”Quali-Tydes” was initiated. The purpose of this project is to research the effectiveness and impact of political guidelines and laws on young disabled adults. This project and the fact, that most of graduated disabled students are rarely noticed at university locations arouses much interest for the author and was the main cause for the research question of the present thesis. The target group is composed of any physically disabled people who graduated university. Some of these people are selected as a representative subset to interview them according to the research question. The gathered data of those interviews will be evaluated by qualitative content analysis. Primary data by narrative interviews, as well as secondary data from the project are used. The data analysis is characteristic for this thesis, which is a combination of qualitative content analysis by Mayring and the key concepts of Mark Priestley. Priestley’s concepts are not scientifically approved methods for data analysis, but they are an appropriate and productive way to detect the findings of the present thesis. On the basis of this combination of methods it will be explored what resources and turning points in the life of physically disabled people are crucial to graduate university. Education and schooling is very important for everybody’s life. A good educational background offers a higher income and in fact it develops and fosters the individual capabilities and aptitudes for lifetime learning. According to the data analysis it will be asserted that studies constitute a great challenge for physically disabled people and illustrate various demand on support. External aids like parents, friends and lecturer are there for very important. Especially technical resources and barrier-free access are the most essential supporting for physically disabled people. Not just external resources are crucial to graduate university, but particularly the attitude, patience and endurance of these people themselves have enabled a field of study.

Keywords (deu)

Körperliche BehinderungBildungStudiumProjekt Quali-TydesMark Priestleyqualitative Forschung

Subject (deu)

Schulbesuch, Studium

Subject (deu)

Körperbehindertenpädagogik

Type (deu)

Masterarbeit

Persistent identifier

https://phaidra.univie.ac.at/o:1311107

DOI

10.25365/thesis.34187