Title (deu)
Das didaktische Potential des Problem Generators von Wolfram|Alpha
Author
Matthias Berl
Advisor
Franz Embacher
Assessor
Franz Embacher
Abstract (deu)
Der Problem Generator von Wolfram|Alpha ist ein Online-Learning-Tool, mit welchem Aufgaben zu verschiedenen Teilgebieten der Mathematik automatisch generiert werden können, um diese anschließend zu erarbeiten und zu lösen. Ein weiteres spannendes Feature ist, dass bei falscher Eingabe der Lösung Tipps angezeigt werden und nach nochmaliger Falscheingabe sogar der komplette Lösungsweg schrittweise angegeben wird. Die Arbeit soll einen technischen sowie didaktischen Einblick auf den Problem Generator von Wolfram|Alpha geben.
In der vorliegenden Arbeit wird zuerst eine Beschreibung des Aufbaus und der Umsetzung der Software gegeben, um diese danach durch Begriffsbestimmungen einem elektronischen Lernsystem zuordnen zu können. Der Hauptteil beschäftigt sich mit dem medien- und mathematikdidaktischen Design des Problem Generators. Hier werden speziell ausgewählte Beispiele bzw. Problemstellungen, welche vom Wolfram Problem Generator realisiert sind, gesichtet, beschrieben und nach theoretisch-wissenschaftlichen Ansätzen bewertet. Um das Verhalten im Umgang mit dem Problem Generator und den möglichen Nutzen beurteilen zu können, wird im letzten Teil der Arbeit das Ergebnis der durchgeführten empirischen Studie herangezogen. Als Ergebnis lässt sich festhalten, dass die betrachteten Problemstellungen didaktisch gut umgesetzt sind, aber es werden im Großteil der Aufgaben eher formale und nicht inhaltliche Aspekte angesperochen. Dies kann durch weitere Überlegungen und Ergänzungen ausgeglichen werden, was den Lernprozess begünstigen kann.
Keywords (deu)
MathematikWolframalphaMathematik-DidaktikMathematik-didaktischStep-by-Step SolutionProblem GeneratorWolframOnline-lernen
Subject (deu)
Type (deu)
Persistent identifier
https://phaidra.univie.ac.at/o:1330544
rdau:P60550 (deu)
184 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Number of pages
184
Association (deu)
Title (deu)
Das didaktische Potential des Problem Generators von Wolfram|Alpha
Author
Matthias Berl
Abstract (deu)
Der Problem Generator von Wolfram|Alpha ist ein Online-Learning-Tool, mit welchem Aufgaben zu verschiedenen Teilgebieten der Mathematik automatisch generiert werden können, um diese anschließend zu erarbeiten und zu lösen. Ein weiteres spannendes Feature ist, dass bei falscher Eingabe der Lösung Tipps angezeigt werden und nach nochmaliger Falscheingabe sogar der komplette Lösungsweg schrittweise angegeben wird. Die Arbeit soll einen technischen sowie didaktischen Einblick auf den Problem Generator von Wolfram|Alpha geben.
In der vorliegenden Arbeit wird zuerst eine Beschreibung des Aufbaus und der Umsetzung der Software gegeben, um diese danach durch Begriffsbestimmungen einem elektronischen Lernsystem zuordnen zu können. Der Hauptteil beschäftigt sich mit dem medien- und mathematikdidaktischen Design des Problem Generators. Hier werden speziell ausgewählte Beispiele bzw. Problemstellungen, welche vom Wolfram Problem Generator realisiert sind, gesichtet, beschrieben und nach theoretisch-wissenschaftlichen Ansätzen bewertet. Um das Verhalten im Umgang mit dem Problem Generator und den möglichen Nutzen beurteilen zu können, wird im letzten Teil der Arbeit das Ergebnis der durchgeführten empirischen Studie herangezogen. Als Ergebnis lässt sich festhalten, dass die betrachteten Problemstellungen didaktisch gut umgesetzt sind, aber es werden im Großteil der Aufgaben eher formale und nicht inhaltliche Aspekte angesperochen. Dies kann durch weitere Überlegungen und Ergänzungen ausgeglichen werden, was den Lernprozess begünstigen kann.
Keywords (deu)
MathematikWolframalphaMathematik-DidaktikMathematik-didaktischStep-by-Step SolutionProblem GeneratorWolframOnline-lernen
Subject (deu)
Type (deu)
Persistent identifier
https://phaidra.univie.ac.at/o:1330545
Number of pages
184
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