Viele Humortheorien sind sich darüber einig, dass Inkongruenz eine notwendige Bedingung für das Empfinden und Erleben von Humor ist. Gesundheitsclowns, deren Auftritt in Krankenhäusern, vor allem in pädiatrischen Abteilungen, in den letzten Jahren vermehrt stieg, spielen in ihrer Arbeit mit diesen Inkongruenzen. Vor allem Kleinkinder reagieren auf diese Inkongruenzen sensitiv. Mithilfe von kognitiven, emotionalen und sozialen Prozessen versucht das Kleinkind diese aufzulösen und bewertet demnach die Situation. Bislang wurde in der Forschung außer Acht gelassen, dass die Auflösung der Inkongruenzen nicht gelingen könnte und demnach die Kinder eine negative Reaktion auf den Gesundheitsclown zeigen könnten. Inwiefern Kleinkinder negativ auf den Clownbesuch reagieren und ob sie ihr Verhalten über den Verlauf der Situation anpassen, möchte die vorliegende Masterarbeit betrachten. Es wurden Interaktion von 51 Kleinkinder im Alter zwischen zweieinhalb und 36 Monaten mit den ROTEN NASEN Clowndoctors untersucht. Die Beobachtungen fanden innerhalb eines Zeitraums von zweieinhalb Monaten auf den pädiatrischen Abteilungen des Wilhelminen- und Donauspitals statt. Mithilfe eines selbst erstellten Beobachtungsinstruments wurde die Aktivität, Vokalisierung, der emotionale Ausdruck, der Körperkontakt zur Bezugsperson und der Gesamteindruck der Kleinkinder in der Interaktion mit dem Gesundheitsclown codiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass sich der emotionale Ausdruck des Kleinkindes über den Verlauf des Clownbesuches signifikant verändert und positiver wird. Auch die Interaktionsform Vokalisierung wurde im Laufe der Zeit signifikant weniger negativ. Für die anderen Interaktionsformen konnten keine Zusammenhänge gefunden werden.

Many humour theories agree that incongruity is a necessary requirement for the humor experience. Health clowns, whose presence has increased especially in pediatric divisions over the last years, play with incongruity. Particularly toddlers respond sensitive to these incongruities. Through cognitive, social and emotional skills the toddler tries to assess the incongruity and therefore the situation. Up to now research has failed to consider that the children’s reaction to health clowns could also be negative. In which ways those reactions are negative and if children change their behaviour over the time will be the subject of this master thesis. 51 interactions between toddlers aged 2,5 months to three years and clowns were observed. The study took place at the pediatric divisions of Wilhelminenspital and Donauspital during a time period of 2,5 months. Using a self-created observation instrument, the activity, vocalization, emotional expression, body contact and overall impression of the toddler in interaction with the health clown was coded. The results of the study show that the emotional expression of the children changed during the clown’s visit and got more positive. The vocalization as well got significantly less negative. For all other forms of interactions, a connection could not be found.