Das Geschichtsverständnis des Holocaust bei muslimischen Jugendlichen stellt in Österreich einen kaum erforschten Untersuchungsgegenstand dar. Das Ziel dieser Arbeit ist daher die Untersuchung der Holocaust-Wahrnehmung muslimischer Jugendlicher. Der erste Teil der Arbeit zeichnet die Funktion von Geschichte als Integrationsmaßstab, die Entwicklung des österreichischen und europäischen Gedächtnisses über den Holocaust und deren Auswirkungen auf die pädagogische Konzeption für den österreichischen Geschichtsunterricht nach. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der selbstständig erhobenen, empirischen Untersuchung, für die problemzentrierte Interviews mit fünfzehn Jugendlichen in Wien durchgeführt wurden. Im Schlussteil werden anhand der Untersuchungsergebnisse Schlüsse für eine kritische historisch-politische Bildungsarbeit über den Holocaust gezogen.

Since there is a lack of research in Austria, when it comes to the historical understanding of the Holocaust by muslim youth, this paper analyses their perception of the Holocaust. The first part investigates the role of history as an objective of inclusion into society, the unfolding of the Austrian and European memory on the Holocaust and its impacts on history didactics and history lessons in school. The second part of this paper engages in the self-conducted study with fifteen young adults in Vienna. Based on the research results the last chapter concludes with perspectives for a critical historic-political educational work on the Holocaust in Austria.