Abstract (deu)
Ziel dieser Arbeit ist, die Hintergründe des Gender Gaps, der aus der Auswahl der Bildungs- und späteren Karrierewegsentscheidungen resultiert, zu beleuchten. In der traditionellen ökonomischen Analyse der Bildungswegentscheidung werden die Beweggründe, warum begabte Individuen Karrieren in niedrig bezahlten Sektoren wählen, nicht hinreichend berücksichtigt. Dieser Text zieht auch die Rolle der Identität bei der Analyse der Karriereentscheidung in Betracht. Die Studie basiert auf der Swiss survey of Transitions from Education to Employment (TREE). Durch Anwendung der Faktorenanalyse auf eine Reihe von Fragestellungen der Studie hinsichtlich der Einstellungen werden Maßstäbe für die Identität konstruiert. Diese Maßstäbe werden in die Logistische und Multinomial-Logistische Regression inkorporiert, um die Bildungs- und Karrierewegsentscheidungen zu analysieren. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Genderdifferenzen in der Selbstwahrnehmung weiterhin existieren. Die Konzentration auf die Selbstidentität könnte den politischen Entscheidungsträgern eine Erklärung bieten, warum finanzielle Anreize möglicherweise nicht ausreichen, um Personen für einige Mangelberufe zu gewinnen.