Die Arbeit befasst sich mit den Ausbildungen und Ausbildner/innen im Aerobic- und Gruppen-fitnessbereich. Die Nachzeichnung der Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte von den An-fängen des Aerobic bis hin zur Gruppenfitness zeigt, dass Aerobic- und Gruppenfitnesstrai-ner/innen in der Lage sein sollten mit differenzierten beruflichen Anforderungen umgehen zu können. Die derzeitige Ausbildungssituation in Österreich erweist sich als heterogen und kompli-ziert und aufgrund fehlender Richtlinien besteht eine Unsicherheit bezüglich der Qualität. Das dem Lebensstilwandel geschuldete veränderte Publikum hingegen würde qualifiziertes Personal verlangen. Die mit Ausbildner/innen geführten qualitativen Interviews zeigen Gemeinsamkeiten und Unterschiede bezogen auf die Sport-, Bildungs- und Berufsbiographie und den Beweggrün-den zur Berufswahl auf. Außerdem geben sie einen Einblick in die Arbeit als Ausbildner/in. Ob-gleich Ausbildner/innen verschiedene und uneinheitliche Ausbildungs- und Berufswege einschla-gen, können sie insgesamt als kompetent, qualifiziert und engagiert charakterisiert werden. Trotz dieser positiven Beurteilung der Ausbildner/innen scheint sich die neuerdings aufgrund der Zu-nahme qualitativ minderwertiger Ausbildungsangebote die Qualität der Ausbildungen und Trai-ner/innen zu verschlechtern, was für eine Einführung bestimmter gesetzlicher Richtlinien spricht.

This thesis deals with education and instructors in the field of aerobics and group fitness. The history of the origin and the development of aerobics and group fitness show that aerobics and group fitness trainers should be able to deal with various job-related requirements. The present situation of education in Austria is heterogeneous and complicated and there are uncertainties caused by the lack of guidelines. Due to the modification of lifestyle the audience has changed and demands qualified personnel. The interviews conducted with instructors demonstrate simili-arities and differences in the biography of sport, education and profession and the motives for occupational choice. Furthermore they provide an insight into the work of instructors. Even though instructors follow different and inconsistent courses of education and career paths, alto-gether they may be characterized as competent, qualified and dedicated. Despite the positive assessement of instructors, there seems to be a deterioration of the quality of education and train-ers caused by the increase of low-quality education offers. This calls for the introduction of spe-cific legal guidelines.